管建刚老师的《一线带班》从以下几方面给了一线教师很多帮助：一“抓开头”：向前任老师了解已做的事、了解特殊学生、家长情况、暑假作业，以及尊卑好开学第一课和开学第一天，并且记住所有学生的名字；二“抓家长”：照片一对一传家长、手机存好座位表和好友表、感谢后进生的家长、使用好家长QQ群和尽量争取每一个家长；三“抓时间”；四“抓作业”：作业要求怎么安排、学生如何上交、教辅用书怎么管理、批改作业注意什么、作业订正注意什么、粗心的毛病怎么治；五“抓基础”：桌兜与书包、作业的书写、默写正确率、课文朗读、课文背诵和课外阅读；六“抓常规课”：教材要看个仔细、教参要捏准要害、考题要紧跟脉搏，题库要众人拾柴、常态课要脚踏实地和板书要不遗余力；七“抓复习”日常进行知识性复习、单元进行整理性复习、期中进行方法性复习、期末进行自主性复习、期末要树立答题技巧和抓比赛契机进行复习。

我在看这本书第一章的时候，想起刚毕业的我。毫无经验的我接手了一个调皮捣蛋的班，那一学期可把我给累惨了，每天睁开眼睛想的第一件事情就是“今天可以不当老师吗？”也许是责任心、也许是不肯服输的劲还是坚持下来了。管老师的这本书里描述的很多囧境我都曾经历过。因为年轻、还没有生孩子，被家长质疑不理解孩子的心理状况。和家长起冲突，我不知道怎么缓解矛盾、寻求救兵导致彼此的问题没有解决，各自不开心。刚毕业那会，除了经验不足，我没有事先了解班级的情况，被学生前期的一些表现“蒙骗”了，没有选好得力的干将，导致班主任的工作处处受阻。管老师在书中详细地介绍了重新接手一个班级我们应该如何处理：1.向前任老师了解已做的事情：班级文化课程、作业要求、班级的优点、班级的得力助手、经常拖拉作业的学生和爱耍脾气闹事的学生，2.向前任老师了解特殊学生：优生、后进生、得力干将；3.向前任老师了解家长情况：以前来校闹过矛盾和意见的家长，特殊家庭：离异、老来得子的家长、虎爸妈还是猫爸妈。我对上述方面，感触比较深的还是在挑选班级小助手方面，以前选班级小助手就会出现很多情况，自己挑选的班干部总是忘记收作业，每次都要老师提醒后才开始收作业，还有种情况自己成绩好，对同学不管不顾。管老师提出挑选得力干将需两条：第一、学习好、作业速度快，第二，愿意给大家跑腿。

新教师最大的困难不是学科教学，而是和家长打交道。管老师在书中提到：世界上最难的事，把别人口袋里的钱拿到你的口袋，把你脑袋里的观点放到别人的脑袋里。家长对小学老师不买账的原因有很多：1.家长的学历比老师高，2.家长都觉得自己的孩子机敏过人，认为孩子成绩不好的原因是老师没有引导到位，3.家长社会阅历深，觉得自己有发言权，4.家长地位高，习惯发号施令，5.家长挣钱多。突发事件一般先来自家长的电话，要允许家长发脾气，不要在电话里接嘴，更不要顶嘴。先让对方发泄。老师在家长发泄的这段时间可以思考解决的方法。从管老师的描述中，我觉得让家长买账的第一步是先让家长感受到：你是真的用心在教育他的孩子。怎么让家长感受到你的用心：1.照片一对一传给家长，2.看透家长心理：接到家长电话时，不要就事论事、说完了事，我们应该和家长顺便拉几句孩子的家常。可能这两三句家常就能改善家长对老师的态度。很多老师很恐惧和家长聊天，主要是没有话题，怕空气就此尴住。有经验、家长信任的老师，总能跟从没见过面的家长有话聊。他们有万能的话题：1.聊孩子的同桌，2.聊孩子的朋友，3.聊孩子的特长、爱好。

管老师提到的初刻效应和阿伦森效应让我眼前一亮。在平常的学校工作中，我发现有的班级晨读前习惯很好，有的班级却比较吵闹。这些良好的习惯都是怎么养成的呢？第一天早上要有比较好的读书氛围。学生会从新老师的第一个举动里获得一个特别的信号，这个信号就是初刻效应。作为新班主任，开学第一课很重要。管老师提到在开学第一课，老师在开学第一课上进行自我介绍籍贯、姓名、年龄、经历、爱好，一阵游戏，拉近学生和老师的关系。这样做的确很吸引人。但是过了一两个月，学生私下说，老师变凶了，上课也没有了以前幽默了。阿伦森效应告诉人，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。赞美要一点点增加，态度要一点一点好起来。带班要的不是一见钟情，而是长相厮守。。

学习的首要任务是任务，任务型的东西需要执行力，执行力不光靠制度，还要有威信。威严是威信的重要组成部分。开学第一课，老师要让学生知道哪些事情是不允许做的，会触犯老师的发飙开关，会带来相因的“奖励。”说到做到是树立威信的重要途径。

之前在和同事聊天，同事说到：某某学生的周末作业总是不完成，给家长发信息。家长几乎不回信息。每回周一收作业，某某学生的作业准交不了。管老师提到要感谢后进生的家长，感谢到后进生的家长都不好意思了，也不能停止你的感谢。管老师每周五下班之前，都会给后进生家长发短信，短信内容是告知周末作业，恳请并麻烦家长关注小孩的周末作业，最后说辛苦你了。下周一，后进生作业完成了，发短信感谢。没有完成的，也发信息感谢家长，孩子的双休日作业完成得比上次好。

作业是学生的学习任务，也是老师头痛的一大块。如果每个学生都能按时完成作业，那老师就会轻松很多。但是根据正态分布的道理，一个班总是有几个学生拖拉，欠着作业。学生其实也知道自己是要按时完成作业，但是还是战胜不了自己懒惰的一颗心。管老师也给我们支了几招。一表扬有空就做家庭作业的学生，这样的学生能引领一部分的学生养成好习惯。二表扬超前完成家庭作业的学生。三作业迟交券、考试加分券让学生明白平时作业分和考试成绩真的挂钩，作业拖拉要付出具体而真实的代价。依托加分券，还可以开展一些活动，学生的作业可以交得更及时。四男女生作业竞赛增加学生做作业的趣味性。五拖拉王的作业竞赛。六全班押注作业后进生。七用班级群让学生及时提交当日的作业。八老师要抓住每一次的新，学生得到了老师的重视，让学生感觉到他们的一点一滴老师都看在眼里。也要提醒，不用抓每一个同学的新，抓你想改变的而又能改变的几个学生。第九桌上贴字条提醒。十从心灵上去抓作业，让学生打开心扉，从内心上接受老师的好意。十一抓关键事件、关键人物。

我带现在这个班带了四年，一二年级，我经常给家长发信息，或是表扬或是批评或是反馈孩子的上课的突出表现，或者是学生的回答让人觉得非常新奇。说真的这样单独交流确实会占用很多时间，时间长了，我自己的感觉是这样会消耗掉我很多的时间，也是没有很多新奇的事情来分享。渐渐地，这样的交流就少来了，很多信息就是在班级群通知家长，不但从家长的角度，有时候我也没有发现学生的随着时间的变化，心理上一些的变化，惯用以前思维去评价学生，容易引起师生之间的矛盾。很多家长在三四年级也会渐渐放手让孩子自己去做一些事情，甚至有家长还会把班级群设置成消息免打扰的模式，这样家校之间的沟通就不够及时了。从“所有的好法子的基本前提往往是要舍得花时间、花精力”这句话让我想到，很多人都想用捷径用最少的时间和精力达到目的。但是在师生、老师和家长之间该要花的时间还是要空出来，用的精力也不能少。

读完这本，觉得想要成为一位家长敬重、学生喜欢的老师不仅要有教学能力、教师智慧、还要有耐心和细心，更要有奉献的精神。奉献自己的时间和精力，常总结、常思考。作为年轻的教师，曾想过放弃，并且在这样的情绪里苦苦挣扎里慢慢地收获家长的认同，也在教师的行业收获到很多乐趣，比如学生纯净的心灵、童趣的话语。

文：陈静花