公明中英文学校初中部自从开办小班以来，一直坚持英语和数学分层教学。把两个班的学生按学科成绩分成三个层次，分三个班进行走班教学，使得教学更有针对性，让每个学生在原有的基础上都能进步。学生人数在原有小班化36人的基础上再次缩小班额，尤其是C层，每个班只有15人以下。自实施以来，老师们不断摸索钻研，逐步形成有利于各个层次的特色教学。

一、校风学风正

环境教育潜移默化地影响着孩子成长。公明中英文学校实施小班化教学，每班不超过36人，师生比为1：10。老师在教室办公，方便老师观察了解学生思想动态、及时纠正学生不良行为，同时也利于老师走近学生心灵，构建和谐的师生关系。在公明中英文学校，你看不到早恋抽烟、看不到沉迷网游、看不到校园欺凌，你看到的永远是闲暇时的手不释卷、学习上的比学赶帮、煅练时的认真坚持、活动时的神彩飞扬。

教育不是注满一桶水而不点燃一把火。学校不搞题海战术，坚持精讲巧练，劳逸结合，呵护学生的学习兴趣和学习动力。通过小班教育，实现公平教育，让每一个孩子都阳光普照；通过分层教学，实现共同发展，让每一个孩子都茁壮成长；通过课程前置，科学均衡三年的学习任务，让孩子劳逸结合夯实知识，在相对轻松状态下系统学习知识。

二、加工能力强

学校之真魅力，不在于校园有多大，设备有多好，教师学历有多高，而在于学校的育人理念和一群有责任心的老师和阳光向上的孩子所构成的底缊。公明中英文学校初中部老师都是自主招聘的有五年以上深圳初中教学经验的老师，责任心强、有爱心、教学经验丰富、加工能力强。以"作业"为例，有些学校作业超多，而且做完老师根本不改，只下发答案让学生自己核对。而我们的老师则精挑细选，控制作业量，甚至作业都是老师自己编制，催作业、面批作业、并跟进学生的错题订正，甚至人人进行错题过关。老师的差别，教学方式的差别，最后导致的是学生学习后劲的差别。

初中部自从开办小班以来，一直坚持英语和数学分层。从最初的英语和数学一起分层（一半上英语，一半上数学）到现在的英语、数学单独分层，实行走班制。把两个班的学生分成三个层次。等于在原有小班化的基础上再次缩小班额，尤其是C层，每个班只有15人以下。同一层次的学生水平相差不大，这样更方便老师有针对性的教学。自实施以来，老师们不断摸索钻研，逐步形成有利于各个层次的特色教学。英语和数学成绩在各个年级的区统考中多次获得全区公民办第一名。为孩子的中考打下坚实的基础。

三、学业成绩优

2020年秋季期末的全区教学质量抽测，公明中英文学校九年级再次名列公民办学校第一名。近四年来，学校在坚持全员中考情况下， 400分以上人数分别是6人、18人、27人、44人，400分人数占比分别是12%、25%、25%、35%，总均分分别是335分、350分、352分、363分，中考成绩不断攀升。2020年中考，15%的考生达到深圳市十大高中录取线，公办高中上线率65%，远超全市平均水平，小班教学的优势日益突显。

文：程俊