摘要：“《一线带班》这本书就是依其一线带班的经验写给一线老师的，从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的默写一字不差、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会等等一线带班中可能会遇到的问题，从中得到启发、找到妙招”。

关键词：抓开头抓家长 抓时间 抓作业 抓基础 抓常态课 抓复习

七月份发出来的书单里看到了《一线带班》这本书名，看到这本书名的时候，就觉得很适合我们现在的状态，刚刚带完六年级的我，想到要重新去带一个新班，内心有点无措。拿到书，翻开书，看到简老师说了那么一句话：“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”在本书的第一、第二章主要介绍了每位老师需要做好的：抓开头和抓家长。在第一章中，管老师给我们详细介绍了应该怎样抓好开头，需要做好以下六件事情，分别是：向前任老师了解已做的事；向前任老师了解特殊学生；向前任老师了解家长情况；批改前任老师的暑假作业；开学第一天和开学第一课；尽快记住所有学生的名字。

其中，我认为最重要的就是要向前任老师了解清楚班级的基本情况，这样可以让我们及早了解学生，及早制定可行的学习方案，对症下药。其次，管老师还提醒我们要做好开学第一天和开学第一课，让我们这学期的工作有一个良好的开头。然后，管老师还给我们介绍了几招记住学生名字的小窍门：给作业本写名字；制订座位表；发作业；请学生帮忙做事情；一起吃饭、一起游戏、一起活动；每天规定自己必须要认识几个学生。

依稀记得第一次来到中英文时，那会我的搭班老师对我说，要在一周内记住你带的两个班的孩子的名字喔，开学第二周我们有一个“喊名字”活动，刚开始，对这活动感觉有点莫名，直到那一天在喊名字活动开始前三分钟，我有点紧张，担心喊错孩子们的名字，当看到孩子们站成三排，排队等着我的时候，每喊对一个孩子的名字，他们就会跳起来与我击掌，看到他们脸上的笑脸，第一次觉得这个活动很有意义，特别是当我混淆了两个孩子的名字时，他们对我说：“老师，您再想想”，那会，我就破防了，活动存在的意义在于能够发挥出它的意义。这六招，能让我们尽快熟悉班级里的所有学生，而熟悉学生最基本的就是要记住学生的名字，这样才能在教学和教育过程中，让学生有一种受到老师重视的感觉，也能够让他们能够更加重视学习、专注学习。

在第二章中，管老师着重讲述了要怎样抓家长、重视家长。其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。家校的沟通工作做好，能够发挥很大的作用，能一起监督着学生的学习习惯以及更好的了解学生们的兴趣爱好等。

像我班上有一个“顽固分子”，刚开始跟家长沟通孩子的问题时，家长一直都是在强调，孩子的所有事情都该归老师负责，作为家长的他们只要负责好孩子的学费以及三餐就好，在聊天的过程中，很明显的感觉到了这位“顽固分子”很情绪化，随之，通过不谈孩子的沟通，跟家长聊事业，慢慢的家长就开始配合起了工作，也知道孩子渴望得到家长的关注与鼓励；孩子既想得到老师们的鼓励，也想得到家长们的鼓励，也让我慢慢懂得了与家长、与孩子沟通的重要性。书中管老师与家长交往的细心使我印象很深刻，在开学初就存好所有家长的电话，这看似有些麻烦却重要的步骤，能让一位老师今后的工作开展顺利很多，谁不希望第一次打电话给老师，是被老师亲切地称呼名字的呢，而不是客气疏远地问请问您是哪位呢？在班级群里不发批评的，批评要一对一地发；很用心的准备期中考试前的家长会，都让我们看到了管老师对家长的用心，我相信“人非草木，孰能无情”，家长们也可以看到老师们的用心，会更加配合好老师们的工作的。

“抓时间”“抓作业”“抓基础”“抓常态课”“抓复习”看到这五抓，很重要也有点头疼。在“抓时间”一章中可以看出管老师的幽默与智慧，作为班主任老的我，有时总觉得自己在瞎忙，但是管老师却有条不絮地把自己的时间管理得很好，像学生交作业拖沓，就规定早上交作业备好“作业袋”；学生早上到校浪费时间不抓紧读书，那早读设置评选“早间阅读，榜样人物”环节。学生订正错题永远都在拖，管老师便实行中午时间“二选一”，从此订正作业不再是问题；还有“后进生专注时间”、“黑板上的答案卷”等诸多金点子都让时间和学生听了他的话。管老师说过那么一句话：“时间这东西管理和不管理，真的就像完美的房子整理和不整理。会整理房间的人家，哪怕房子小点，却井然有序，小空间里有大味道；不会整理房间的人家，房子是大，到校丢得到处都是，大空间里满是逼仄”，这多么形象精辟！“抓作业”中对学生实行分阶段考虑；不时来点男女生作业竞赛等活动；对终极拖拉王实行用QQ提交当日作业、在桌上贴提醒条等，各种方法总有一种你我也许用得着还行之有效。

看到管老师对学生们的学习时间的“紧密”以及对学生们的作业抓得很“用心”，最让人印象深刻了，为我接下来的新的学期提供了新的启示，用不同的方式让学生们学会专注并且能自觉完成作业，时间与完成作业的态度是相挂钩的。

后面三“抓”主要就是针对教学，管老师任务“后进生不是智商有问题，那一定是学习习惯有问题”，所以在这方面管老师重在对学生良好学习习惯的培养上下功夫。这一点，我相信所有的老师都在用的并且一直在坚持的。另外“最好的纪律”叫“倾听”，要想让全班学生认真倾听，最好的办法是有任务，没有任务驱动很容易开小差。而管理好学生的倾听要抓两头，一是上课铃响后教室里是否安静，是否进入了准备上课的状态；下课铃响后，教室里是否安静。像我带的两个班，一个班，在上课前能认真准备上课，整节课下来会很顺畅，另一个班在上课铃响时，还未做好上课的准备，在还没下课时，就在等着下课，心都飞起来了。我要尝试用用管老师管理时间的方法，多点对教育的思考。

英语学科的朗读与背诵作业一直以来是老师们重视家长忽视学生无视的状态，就像管老师所说的“一个班级50多个学生，每一个学生都读给老师听，套用一句台词--臣妾做不到啊”。平时的教学中也会布置预习、朗读课文的作业，也会要求学生们跟着电子书跟读或者模仿，家长那一边，也会要求家长签名已读等，但大部分的学生完成得并不理想，有一部分自觉的学生会认真跟读朗读，并且高质量的完成，这一部分的学生不管是布置什么学习任务，学生的学习态度都看得到很认真+优秀；还有部分学生只是为了完成作业而跟读，比较敷衍+被动的完成，效果可想而知；另外还有一部分的学生就是抱着“死猪不怕开水烫”的心态，反正就是不会也不想完成，很无所谓+放弃的状态!随之，更换了完成作业的模式，像朗读分层、预习分层、作业分层，同时也利用手机app软件，如口语100、一起作业平台，通过这些平台为老师、学生和家长提供在线互动教学服务，学生们既可以将自己的朗读录音反馈给老师，平台上也会对学生们的朗读录音进行评价打分，还会推送优秀的朗读作品给家长，分享给其他同学，这也在很大程度上肯定了学生们的努力成果，也让老师们可以很好地抓作业，还可以让家长们对孩子们完成的作业做到心里有数等。

读完了管老师的《一线带班》，收获的不止各种实用的金点子，同时也被管老师身上的魅力所感染。成功最大的敌人是懈怠，你可能会为某件事坚持一年、几年，但难的是一辈子。我不敢奢望自己也能成为成功的教师，但却希望自己能不忘初心，不愧对自己教过的学生。管老师曾写下那么一句话：“当你投入地去工作时，你就会决出这份工作的意义和乐趣。正像你投入恋爱时，觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你多疼，为你所爱。”新的学期、新的班级即将开始，我想对自己说：“加油，用心+耐心=收获的”。

文：林敏华老师