为引导学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新为引导学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。学校特开展了此次科技创意项目式德育实践活动。能力。学校特为引导学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。学校特开展了此次科技创意项目式德育实践活动。开展了此次科技创意项目式德育实践活动。

结合学校校本德育课程“五星十最”之“我的理想最远大”月主题活动，注重培养学生的科学创新精神，着力提升学生的科学综合素质，让学生亲历动手实践、把梦想变成现实的过程，提升学生探求真知的勇气，帮助学生实现自己的人生价值。

此次活动结合学生成长特点，每个年级的创作主题不同，全校学生踊跃参加，创作出了很多优秀的作品。

1-2年级-手工展览

知道我们周围的很多事物是由人设计并制造出来的人造物，观察和区别身边的自然物和人造物，学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。能区别自然物和人造物；能描述常见简单科技产品的结构与功能；知道科技产品为人们生活带来便利。通过观察，提出并描述简单的制作问题。

3-4年级——制作乐器

新时代，新机遇 ，新发展。随着科技的飞速发展，AI智能科技突飞猛进。

明白声音是由物体振动产生的，通过改变物体的属性使它发出高低不同的声音；经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来；养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。利用常用工具，对常见材料进行简单加工处理。知道制作过程应遵循一定的顺序，制作简单的实物模型；尝试发现实物模型的不足，改进并展示。

5-6年级——建筑类制作

利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。能提出满足一定限制条件的简单工程问题，知道验收标准，了解设计方案中各种因素间的关系。能基于所学科学知识，应用创造性思维的基本方法提出多种设计方案，基于批判性思维评价并优化设计方案。能制作实物模型，并基于证据改进实物模型的设计和制作。乐于尝试多种设计方案，初步具有质疑、创新的态度；知道技术与工程需要实事求是，能如实记录相关信息和正确对待作品的缺陷。

7-8年级——科学发明、科学小讲堂

传统的课堂知识缺少真实的体验，常常出现纸上谈兵，有时候甚至忘记这些已经学习的原理，科技手工制作和科学小课堂会让学生在制作中兴趣越来越浓厚，他们根据已经学习过的生物物理知识原理，通过同学间协调合作，共同选好目标，方案探讨，设计方案，选材制作，调整测试；让书本的知识活用，展示到生活中。通过展板展示说明，传达生活处处是科学。

此次活动同学们收获匪浅，了解到了声音是如何产生的、彩虹的形成原因、发电的方式、电动机的工作原理、植物细胞的构成…面对如此多的优秀创作，同学们给出了由衷的赞美！在活动中也是收益颇多。

众多的作品在此次科技展中脱颖而出，获得了奖项：

文稿：杨健其

图片：杨健其、校办

排版：朱丽思

校对：朱丽思   程   俊  张  丹

审核：朱丽思  李德强  刘海凤