“让每个孩子都有机会，追求公平的教育；让每个孩子多点机会，追求精致的教育；让每个孩子绽放光彩，追求个性的教育。”光明区公明中英文学校校长陈志锋告诉记者，这是学校小班转型的初心，也是学校小班教育活动的行动指南。创建于2001年的这所光明区公明中英文学校，从2011年开始小班化转型，如今，小学每个班不超过30人，初中不超过36人，且在初中阶段，数学和英语课，学校还进行分层走班教学，两班分3层，进行“超小班”教学。这样一来，老师有足够的时间和精力关注到每一位学生，通过精心的教育规划，为孩子提供个性化教育，促进每一个孩子的发展，为孩子打造适合的教育。

走进光明区公明中英文学校的教室，与一般的学校不同，教室里除了坐着学生，还有老师，班主任的办公室就在教室里。陈志锋介绍，这是学校的一种创新尝试，全部班级实行双班主任制，每班安排一正一副两位班主任老师，让老师以教室为家。两位班主任老师全天候在教室里办公，全天候陪伴孩子，让孩子始终在老师的视野里成长，给孩子全方位的关怀与呵护，让孩子生活在一个安全、温暖、家一样的环境里。

基于小班化教学的优势，经过多年的探索与实践，学校构建了“习案导学，全员展示”的自主教学模式。采访当天，记者看到，有的班级的学生走上讲台，当起了“老师”。陈志锋表示，学校采用“习案导学”，倡导“先学后教”，以提升孩子的自主学习能力，围桌式合作学习方式，强调突出学生的合作探究能力，在课上“让孩子上台当小老师成为常态，让全员上台做展示成为常规”，最大限度地把学习的主动权还给学生，是对传统教学模式的颠覆。

在每个班级的门外走廊上，记者看到同学们围绕文明礼仪的主题制作了墙报，这是学校自主开发的校本德育课程“每月一最”的其中一项。学校每月一个德育主题，涵盖爱国主义教育、传统美德教育、节日文化教育、学科特色教育、公民素养教育等，每个主题通过主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思等四个模块，从感悟主旨，到实践体验，再到展示总结，环环相接，层层推进，步步深入，形成了一个完整有序的德育活动程序。为保证育人效果，每月主题德育活动除社会实践外，还设有“四个一”常规德育实践作业，让活动在晨读、午会、班会、集会等多样实践中有序推进，让孩子在听、说、读、写、看、做等多元活动中有效渗透，形成德育意识，强化立德树人效果。这几年，学校小班化教育、精致德育课程教育效果显著，学校被评为“深圳市德育示范学校”，三度被评为“深圳市优质民办中小学校”。

文：摘自深圳特区报

图：学校提供