如何提高学生的英语语感，有效提高孩子的英语核心素养；如何让转插入深圳学校的内地学生迅速提升英语成绩；如何解决语文阅读教学中碎片化阅读的低效教学模式，实现表现力与思维力、学科思维与学习能力相结合的整体思辨阅读。近日，公明中英文学校召开教研课题结题会，《基于语感的小学英语分层教学实践研究——以<典范英语>为例》和《PIRLS测试理念下的阅读教学》两个深圳市重点课题通过专家评定顺利结题。结题会由光明区教科研中心科研部陈西良老师主持，深圳市教育学会会长、国家级督学金依俚会长、深圳市教育学会科研部张波主任、深圳市宝安区教科院科研部杨涛主任参加评审。

观摩老师汇报课

        当天下午，评审专家走进班级，观摩由杜明翠和向伊人两位老师主讲的汇报课。杜明翠老师以“少年闰土”为范文，以“问题清单板块式习案导学”为范式，通过不同层次的问题设计，引导学生思辨性阅读，培养学生有效提取推断信息、分析整合、赏析评价等阅读理解能力，从而提升学生的阅读素养。向伊人老师则以分层教学和典范英语载体，以丰富多彩的游戏活动为手段，通过学生大声念、大量读和反复听，实现英语知识的整体输入、内化和整体输出，培养学生的英语语感，从而提升学生的英语表达能力和思辨能力。整个课堂学生发言积极、互动有序、思维活跃、表达清晰、动作规范，表现出较好的学习习惯，受到与会专家的一致赞赏。

《少年闰土》

小组汇报

典范英语《The scarf》

小组课本剧

专家认真观摩汇报课

结题汇报

        在结题会上，周文霞副校长代表英语课题组、卢衍川老师代表语文课题组做结题汇报。他们分别从课题的研究背景和核心概念、研究目标与达成情况、研究成果与应用情况、研究过程与主要活动、成果价值与后果设想五个方面详细陈述了课题组成员两年来基于教学实践、基于教育教学质量提升、基于教师专业化发展所做的一系列扎实有效的教研活动，立足课堂、直面问题、理论指导、教研引领，两个课题组都以大量翔实的材料和丰硕的成果展示了学校的科研之路。

周文霞副校长

卢衍川老师

评审团专家点评

        评审团专家在点评时谈到，公明中英文学校的结题会是真实发生的、有质量的结题会，敢于让评审团进班听课，更展示出学校的教研自信。两个教研课题的选择符合学校的办学定位，具有超前性、综合性，表现出很好的教研意识和教研规范，拉高了学校的教研水平，也让师生在科研中受益。金依俚会长还谈到，大量事实证明，科研兴校是一个颠扑不破的真理，学校发展到一定的高度、深度，必须用课题引领科研，使教师能在科研的状态下教育教学。公明中英文学校的两个重点课题选得好，具有很强的目的性、针对性和时效性；做得有效，大量真实、翔尽的教研材料和成果已打下很好的基础。教师科研意识强、科研行为规范，相信学校一定能通过教、学、研探索出优质民办学校的发展之路。

深圳市教育学会重点课题结题报告会

金依俚会长

        陈志锋校长表示，虽然两个课题已顺利结题，但在今后的教育教学中仍会紧扣课题，围绕专家给出的建议，找准课题的深化点，加强科研、丰富理论，从而实现教育教学的高效性。