《一线带班》让我们领略了特级教师的朴实和睿智。作为一名一线带班老师，看到这本书，感到格外的亲切，还可以说是接地气儿。特别是作为班主任，带班过程会碰到各种问题，怎么和学生约法三章，怎么和家长沟通，怎么管理学生作业，怎么对待学困生，怎么上好常态课等等，这些问题管老师的《一线带班》都给我们很多小妙招。

一、 抓开头

万事开头难。管老师告诉我们，这句话应该这样理解，头开好了，后面的是就好办了。班级中出现的种种问题，有很大一部分原因就是在开学初没有和学生们定好规则，再加上后期执行过程中的漏洞，学生越来越难管。那么让我们看看管老师的开学第一天和开学第一课是怎么度过的？

开学第一天，班主任要早早来到教室，请早到同学先打扫卫生，毕竟一个干净舒适的环境很重要。然后坐下来一边看书一边等学生，学生到教室看到老师在看书他们会自觉的拿出新书，教室里读书的氛围就是在无形中营造出来的。等大家到齐后先表扬早到打扫卫生的同学，然后表扬安静读书的同学。

开学第一课怎么上呢？管老师说，他不是很赞同第一节课就使出浑身解数来吸引学生注意的见面方式。反而第一节课严肃点会更容易建立教师威信，看家本领要慢慢施展，好东西不要放到前面吃，不然后面的东西就淡而无味了。一线带班和学生的感情要日久见人心。

开学第一课管老师会告诉学生，他的身上有两个“开关”，“管不住自己的手”，“管不住自己的嘴”，碰到开关老师会发飙，会惩罚。我想管老师这样的约法三章学生肯定会既害怕又喜欢。新学期开始，不妨试试管老师的带班诀窍。

二、抓时间

老师们常说时间不够用，上课，写教案，改作业，教研，活动，比赛，公开课等等，每天马不停蹄还是干不完，干不好。管老师说会管理时间的老师，一分钟能掰成两分钟用。就拿早读前的那点时间，它总是在我们无意中白白溜走了，而管老师却能让每一分钟都张口说话。早读这段时间用的好，就算老师不在教室，学生们也会很有秩序。因为，习惯培养起来了。学校6点半开校门，学生们7点半差不多都能到校。第一件事就是拿出各项作业，放到课桌左侧，等课代表收作业。然后拿出书进行早读。快下课时老师利用两分钟时间表扬看书认真的同学。

除了这些正常的教学时间，管老师每天还有安排后进生专属时间，自我反思时间，与家长沟通时间，写作时间的安排。他的这些时间从哪里来？答案是，挤出来的。常说，时间是海绵里的水。如果我们都能像管老师这样把握时间，我想我们的教育生活肯定会给我们不一样的回馈。

三、抓作业

作业问题是每位一线老师比较头疼的工程，每个班总有几个作业拖拉王，总有几个反复讲过但作业上依然出错的学生，总有几个学习好但是粗心的同学，总有几个…，这些问题都能从作业上一目了然。看看管老师怎么支招学生作业？

1，作业要求“三阶段”

及时+工整，

及时+工整+细致，

及时+工整+细致+跑到作业前面

后进生从及时到工整，优等生从工整到细致再到超前。每个层次的学生要求不同，但是要求明确，这会让学生找准作业的方向，并为之努力。

2，拖拉王作业

管老师用“作业迟交券”和“考试加分券”激励后进生完成作业。平时完成作业的情况和考试成绩挂钩，这会让一部分学生改变现状，加快做作业的速度。

3，批改作业

批改作业没什么难的，一位老师每天要改上百本作业，对的钩，错的叉，半对半错叉上打一点，难道还有什么讲究吗？《一线带班》里告诉我们，能在教室改的作业尽量在教室批，这样能及时的订正。办公室里批作业，首先把桌子收拾干净，作业从左到右按照要表扬的，有典型问题的，正常出错的，需要一对一说明的，分类放好，拿到教室进行分类订正。

麻烦多一点，经验多一些，成绩自然好一些。管老师毫无保留的经验告诉我们，不断的给自己制造麻烦，一定会有回报的。

4，作业订正

成人还经常犯错，何况是小学生，出错了不要紧，只要认真对待，下次避免就是进步，所以作业的订正就显得格外重要。规范订正，包括订正的位置，订正几遍，读几遍。抓好订正，就是抓好基础的重要组成部分。

四、抓常态课

管老师说，公开课就像是谈恋爱，而常态课就像过日子，谈恋爱和过日子是不一样的。作为老师，我们既要会谈恋爱更要会过日子。常态课是学生们真实的写照，常态课也是一位老师最真实的一面。所以上好常态课才是看家本领。

常态课要脚踏实地，要扎扎实实。常态课要怎么上才能效率最高？管老师还有妙招。

管老师说，有经验的带班老师不会拿着教案去上课，也不会凭印象去上课，不管任教多少年他们还是会在课本上密密麻麻的写上要点，考点。常态课，就像家常菜，不用做出什么花样，只要味道好就行了。这就是管老师说的家常课，也是所有一线老师的家常课。

干净，整洁是对学生作业的要求，同样也是板书的要求。黑板上的字不一定要美观，但要清楚。

五、抓家长。

管老师着重讲述了要怎样抓家长。其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长群”；两周后开家长会；尽量争取每一个家长。

其中“一对一”地发学生照片给家长，让家长深刻感受到老师关注自己的孩子。咱们也是家长，当老师发班级照片时，都会先去寻找自己孩子的身影。所以我们可以采取每个月每个学生发一张。一个月四个星期，班里有四个大组，一个星期发一组。为了不偷懒，也为了不遗忘，可以固定拍照片、发照片的时间。周三、周四比较适合，正在工作状态的家长，看到老师‘一对一’发来照片，心情大好。照片可以是写作业、读书、考试等时候拍。第一个月拍读书的，第二个月拍写作业的，第三个月拍诵读的，第四个月拍小组合作的，第五个月拍考试的。这样家长一定深感温暖。

管建刚老师说：“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。要学会感谢后进学生的家长。”看到这一招，我的内心深深被触动了。作为老师的我们，我们当然知道家校合作的重要性，久而久之也习惯了家长对我们的感谢，却没曾想到，我们在适当的时候感谢一下家长，尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。

在平时的教学中给家长发信息，或是表扬或是批评或是反馈孩子的上课的突出表现，这样单独交流确实会占用很多时间，时间长了，感觉是这样会消耗掉自己很多的时间，也是没有很多新奇的事情来分享。渐渐地，这样的交流就少来了，很多信息就是在班级群通知家长，不但从家长的角度，有时候我也没有发现学生的随着时间的变化，心理上一些的变化，惯用以前思维去评价学生，容易引起师生之间的矛盾。很多家长随着孩子的长大也渐渐放手让孩子自己去做一些事情，甚至有家长还会把班级群设置成消息免打扰的模式，很多信息家长都没有看到老师发的信息。这样家校之间的沟通就不够及时了。从“所有的好法子的基本前提往往是要舍得花时间、花精力”这句话让我想到，很多人都想用捷径用最少的时间和精力达到目的。但是在师生、老师和家长之间该要花的时间还是要空出来，用的精力也不能少。

读完了管建刚老师的《一线带班》，收获的不止各种实用的金点子，同时自己也再次被管建刚老师身上的魅力所感染。同样是站在一线，同样是教书育人，管建刚老师却能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平时的自己，缺少的是对教育的思考，对教育的耐心，对教育的孜孜以求。如果想要成为一位家长敬重、学生喜欢的老师不仅要有教学能力、教师智慧、还要有耐心和细心，更要有奉献的精神。奉献自己的时间和精力，常总结、常思考。

文：刘忠慧