一、做一个用心的教师 

一个用心的老师必能快速让学生喜欢让她，服从她。真正接手一个新的班级要面临很多的问题，那么就要花时间和精力去了解这个班级，理解这个班级的学生和家长。例如去年9月份新接手一个二年级的班级，二年级的孩子正是习惯养成的阶段，还记得我刚走进教室的时候，班里的一个女生走到我身边和我说“老师咱们班的女生很乖巧，男生很调皮哟！”我想二年级的学生能调皮到哪里去呢？果不其然，接触一段时间后发现部分的男生很喜欢打闹，而且是不分轻重的打闹，经常有学生跑到身边告状，某某同学打我了。一个学期快要结束了虽然学生的习惯有明显的进步，但还是会有这那的问题。就像打地鼠一般，哪里冒出来打哪里，十分的被动，显然管理起班级就多一份疲惫。如果在带班之前能做到心中有数，向管老师一样，那么带班定会有不一样的效果。      

管老师的一线带班中提出很多建议，抓开头1件大事；向前任教师了解已做的事情例如班级的优点是什么？能帮老师做事的学生有哪几个？了解了以后，班级的优点要尽可能的发扬起来，让优点成为班级的品牌，转换成班级的凝聚力和气质。抓开头第2件大事；向前任教师了解特殊学生，让特殊学生也能感受到老师的用心。抓开头第3件大事；向前任教师了解家长情况，了解家长如哪些家长比较特殊，如何与家长更好的沟通。在教学方面管老师也非常的用心，有很多金点子，对带工作时认真负责，“作业小组”“订作业合同”“弹性作业”“榜样作业”“免作业券”“做红牌和黄牌”“卫生清单制”“让妈妈笑”“给孩子时间选答案”等等涉及各方面的妙招。学习管老师的工作态度，同时也可以运用到自己的教学教学中来。更多的是为激励学生的积极性，带班过程用心抓好开头，那么班级的活动及教学的开展起到促进作用。

二、做一个有耐心的老师

在带班的过程中往往会突然有灵感，心血来潮，突发和学生来个小约定，然后往往缺乏坚持缺乏跟踪。让学生专空子，例如班里有这样一个孩子，基础知识比较薄弱，忘性野比较大，依赖性还比较强，总想依赖别人，记得又是数学作业没有完成，问他为什么没有完成，他很肯定的说不会写，这一次我拉他到身边，一题一题和他讲解，并和他约定每天独立完成作业就给加奖励，有一段时间看到有明显的进步，但后期有还原成一样的了。而管老师的每招都是“从一而终”，而且他的方式，例如他与孩子们创办《班级作文周报》从不隔断，直到考试也依然进行。管老师“个案学”里的一个个案例，令我感动，他走进每一个“问题生”的内心，用心中的火融化他们内心的坚冰，用适时温度的爱，打开他们封闭的门，这不是一朝一夕的事，管老师用九个、十个故事记录他的一个孩子，这种爱让我看到了一个老师的耐心。所以做老师一定要有足够的耐心。

三、做一有宽容心、博爱心的老师

每一个班级都会有行为习惯和学习习惯计较差的学生，但仔细地观察每一位学生，你会发现所谓们行为习惯和学习习惯计较差的学生都有自己的优点，所以作为老师要善于发现学生的闪光点，多鼓励多表扬学生。比较调皮的学生思维能力较强,创新性也较强，例如班里的一个小男生，他很调皮但是在课堂上他回答问题时思维很活跃，总能说出与他人不一样的想法，课堂上因为有这样的孩子而精彩。而学习习惯比较差的学生往往人缘好,心地善良且善于交际;但在艺术方面却很有天分;个别爱打架,爱称霸的学生在班级面临困难时却能担任领导的角进行出谋划策。所以书学习习惯比较差并不代他就是一个一无是处的人。在教育的时候还要因材施教，让每位学生都保持和发挥自己独特的个性,所以在教学中,教师更应根据学生的特点进教学。多鼓励多表扬，从而刺激他们加倍努力。爱每一个学生。每一个学生都单纯的，心灵就像一片纯净的湖水,任何一点外在刺都会产生一片涟漪。浓厚的师爱远远胜于任何刻意的教学法，用宽容的心和博爱之心去爱每一个孩子。

三、巧妙与家长沟通

与家长沟通是一门艺术，家长希望接到老师的电话又怕接到老师的电话，以往和家长沟通都会和家长反馈孩子的一些不好的情况，但作为家长都希望听到孩子的亮点，哪怕是很槽糕的孩子。因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。跟家长交流，给希望和未来就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好那不好，当然不开心，当然要谈崩。我们可以说自己的孩子长得不漂亮。却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。因此，哪怕家长说自己的孩子这不好、那不好，老师也要在“这不好、那不好”里寻找“好”的地方。彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。这个在操作上也不难。调皮捣蛋的学生，你说聪明、可爱，有孩子气;做什么事都很慢的学生，你说沉稳、淡定;说话老是插嘴的学生，你说反应快、脑子好。只有家长知道你关心孩子、了解孩子，他才真正会把教育的全部权利交给你。不然你别想不通，为什么家长表面说孩子有什么问题老师你尽管怎样怎样，真有了点风吹草动就跟你急。孩子习惯不好，态度不好，成绩不好，回了家都是心肝宝贝。这一点作为老师要切记。孩子有了好的表现要及时向家长报喜，家长第一时间得到表扬。

学习管老师与家长的沟通方法，与家长勤沟通，现在网络很发达，利用手机孩子家长照片“一对一” 反馈，例如家长都想了解孩子的学习情况如何，那么可以选择在批改作业的时候向家长做一个反馈。当然会存在这样的情况，老师批作业，总是先讲答案，学生校对后再批，这样，老师基本上打个钩就行，也没什么订正，轻松。但是这个做法常使用，学生摸着了套路，就不好好作业了，明天老师讲答案再写也不迟。果然，那班级的成绩不理想。但是奇怪，家长们挺喜欢那老师的。并不是教学能力强的老师一定能博得家长的喜欢。博得家长喜欢的方式有多种。有能力是一种;但人家未必喜欢有能力的你。任劳任怨是一种，但人家也未必喜欢任劳任怨的你这个伟大的时代，手机随手可以拍照，照片立马可以从网上发给对方。有的老师拍了照片，打包发到家长群里，家长自行下载。有的家长下载后找了半天，自己的孩子一张也没有，心里不爽了。有的家长下载了一比较，自己孩子的照片没别的孩子多，也不舒服了。老师明明做了好事，却没得到家长应给的好感。好的事情没有好的方式效果同样不好。可以“一对一”，“点对点”地发给家长。没有比较就没有伤害，只觉得老师特关心自己的。

四、树立榜样，不断学习

教师是学生学习的榜样，所以时刻要注意自己的一言一行，例如班级里的学生早读的意识不是很强，早上来学校没有意识主动去读书，总喜欢东看看西看看，经常要求学生到校后迅速收拾好书包拿出课本进行早读，多次强调不见效果。见此情况可以效仿，教师用每天到教师，一边看书一边静等学生，学生到校后看到老师在看书，一般也会自觉的拿出书本来看书，久而久之学生的早读习惯也就能养成了。当然作为一名教师要不断充实自己，不断学习，加强专业知识的学习，每天让学生有不一样的新鲜感，做一个与时俱进的教师，真正成为学生的学习榜样。

一线教师带班困难多，这份工作是一门艺术，这门艺术需要真心付出。

相信我们是把自己该做的事情做好了，做充分了，巧妙与家长沟通，定会有不一样的效果。

文：黎新暖