立德树人，是教育改革,发展的根本任务，要解决培养怎么样的人，怎么培养人，为谁培养人的三大根本问题。这三大问题，还蕴含另一个问题：谁来培养人。我们的回答肯定是鲜明而坚定的：做中国立德树人的好教师，培养时代新人。--------成尚荣

师德是一种职业道德，“师者，所以传道、授业、解惑也。”它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?如今，这神圣的使命落实在教师身上，要求教师要做中国立德树人的好教师。要把立德树人这颗种子深埋心中，让它发芽，茁壮成长。

做中国立德树人的好教师，首先是做好教师。“好教师”三个字具有千钧之力，又具有无穷的可能，一切从做好教师开始，只有先做好教师，才有可能成为名师，只有大家都做好教师，才会有高素质、专业化、创新型的教师队伍。从这个意义上说，“好教师”也是一颗种子，她蕴藏着巨大的能量和无限的希望。假若我们舍弃了这颗种子，一心奔着名师，就会滋长功利，让人浮躁，也会让人浮华乃至浮夸，价值观就会发生扭曲，也有可能异化。若此，肯定成不了名师，也永远不会有所谓的名师；若此，种子的信念被泯灭，种子的希望被淡化，种子的理想也无法实现，那么，种子的现实主义只是一句口号。这样的言与行本身是有悖于种子的理想的。永葆种子青春的活力，就一定要永葆种子的初心、价值观，神圣的使命才会发出“再圣化”的光芒。

孟子曾经说：教者必以正。师德为先。教书育人，以德为首。师德的好坏影响学生的发展。教师的世界观、人生观、生活态度都必然会影响到学生。一个教师的师德决定着教师在教育工作中的思想教育、政治方向和教师在教书育人中所起作用的大小。因此，教师的根本任务是立德树人，这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。

两千多年前，孔子就提出“仁者爱人”的观点，教师要时时处处以自身的身体力行，在学生中树立良好的榜样。在各个方面成为学生的楷模。陶行知先生说：要学生做的事，教职员躬亲共做，要学生学的知识，教职员要躬亲共学，要学生守的规矩，教职员要躬亲共守。

成尚荣老师说：立德，是中华民族文化的精髓，即要把道德的种子播撒在中国大地上，播撒在孩子们心里。树人，亦是中华民族文化的珍宝，即要培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。那么，谁来培养人？好教师。何谓好教师？好教师，一个肩头担负着学生终身发展的重任，另一个肩头担负着民族未来的重任，比如于漪、顾明远、斯霞、李吉林等。“好教师”三个字具有千钧之力，又具有无穷的可能，一切从做好教师开始，只有先做好教师，才有可能成为名师，只有大家都做好教师，才会有高素质、专业化、创新型的教师队伍。  总之，立德树人是教师发展的根本宗旨与根本任务，教师也必将在立德树人的平台上有更大的发展，立德树人的好教师也必将在立德树人中站立起来，回望过去，把握现在，瞭望世界。

再次打铁还需自身硬。专业为本。能力为重。教师首先要提升自身的专业知识，有精深的专业知识。上好课，备好课，育好人是一个教师的基本职业操守。把学科知识，教育理论与教育实践有机的结合，突出教书育人的实践能力。教学生一滴水，自身要有一桶水。只有这样，教学才能高屋建瓴，左右逢源，有足够的回旋原地，形成自身的教育风格。做中国立德树人的好教师，从课堂教学改革开始，好教师是从课堂里走出来的。立德树人的根本任务，是让课堂教学发生根本的转向，从育知识、育分数转向育人，课程育人、学科育人、教学育人、活动育人、管理育人成为课堂教学改革的方向盘与指南针。做中国立德树人的好教师，就是要寻找立德树人的切入口、核心领域、关键环节、重要载体、优先事项，探索立德树人的实现方式，在学生的心田里播撒理想的种子、信念的种子、爱国的种子、道德的种子、奋斗的种子、创新的种子。

北京人艺的老艺术家有一句话叫做“戏比天大”，对教师来说是“课比天大”。站在课堂上，他应该形成自己的教学风格。什么是风格?风格，是众多合唱声中，领唱者的旋律。用在“好教师”与“名师”的关系上也是同样--所有教师都是合唱队的队员，其中应该有一批杰出的领唱者。领唱者是校长，也包括一批优秀的教师。只有把合唱队建设得更好，名师才能更多、更快、更好地成长起来。(《做"目中有人"的老师--学做人师，一定要让自己精神成长起来、丰富起来!》)

于漪老师去年获得“改革开放40周年先锋人物”称号，她在发言时说:我一走上讲台，我的生命就在歌唱。这就是说，教师走上讲台时要有激情。如果没有激情的燃烧，情感的沸腾，怎么能把课上好呢?怎么去感染学生呢?“生命在歌唱”，还有一层意思--生命融入到课堂中去了，生命为祖国而歌唱，为民族的未来，为学生的成长而歌唱。这才是“做好教师”，这才叫“先生之风，山高水长”。(《爱是教育的火焰--教师不是园丁、蜡烛、春蚕，教师就是教师......》)

如于漪老师所说，做教师是篇大文章，而这篇大文章的核心部位，就是课程与教学，大文章的主旋律就是立德树人。正是因为此，种子的绿芽，闪亮在课程、课堂、校园，也闪亮在家庭与社会。当教师的种子、教育的种子在家庭、社会闪亮的时候，中华民族伟大复兴的明天定会到来。 这就是种子的力量，也是种子的逻辑，是种子成长的节律。我相信，如今新时代阳光下的种子，被理想召唤着快快萌发、长大，让做中国立德树人的好教师在希望的田野里唱出新的希望之歌。  这是一颗种子的理想主义与现实主义

最后践行终生学习的理念。做中国立德树人的好教师，就是要培养时代新人。

教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。教育的问题从根本上来看，是价值教育的坚守与提升，也是教育价值的认知与阐释。

教师是个终生学习者，是个自我教育者，那么在专业发展中，锤炼的不只是能力、艺术，丰富的不只是知识、见识，更为重要的是自己的价值观。教师是价值观的践行者，在践行中培育自己的价值观，让自己成为价值观的种子，自己长成好大一棵树，然后播撒种子，才会长成好大一片森林，郁郁葱葱，欣欣以向荣。同样，儿童需要种子，儿童本身也是一颗种子，是人类希望的种子，未来的一切都聚集在种子里，静待春的信息，迸发生命的活力。当然，这颗种子为谁而存在，长成小树后，向着哪个方向，是要有太阳的引导的，而正确的价值观犹如耀眼的太阳，引领我们茁壮成长，形成茂密的森林。

《做中国立德树人好教师》这是一本具有中国特色、中国骨气、中国自信的教育学，这本教育要我们坚守中华民族育人初心，要立德树人。立德，是中华民族文化的精髓，即要把道德的种子播撒在中国大地上，播撒在孩子们心里。树人，亦是中华民族文化的珍宝，即要培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。

“好教师”三个字具有千钧之力，又具有无穷的可能，一切从做好教师开始，只有先做好教师，才有可能成为名师，只有大家都做好教师，才会有高素质、专业化、创新型的教师队伍。

总之，立德树人是教师发展的根本宗旨与根本任务，教师也必将在立德树人的平台上有更大的发展，立德树人的好教师也必将在立德树人中站立起来，回望过去，把握现在，瞭望世界。

文：彭娟