这几天分了任务读《一线带班》，每天规划自己读一章。读完深有体会。翻开一线带班，这本书没有多华丽的语言，都是管建刚老师最真实、朴实的带班感受。全文共有七章，一个“抓”字贯穿全文，抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。抓得“全”抓得“实”、抓得“妙”。这本书管老师的也为解疑答惑，学生回家作业经常不做怎么办？后进生成绩上不去怎么办？开展活动家长不配合怎么办？.......这些都是作为教师的我们在教学中经常遇到的问题。怎么办？一线带班有妙招。读这本书，亲和、新鲜、冲动是我的三大感受。“亲和”管老师是用他的亲身经历向后辈娓娓道来，不虚假、不避讳、不遗漏，抓住我们困惑的地方写。“新鲜”管老师的这本书有很多金点子，看了管老师的处理方法，不能不反思自己的教育教学行为，心不由得佩服。“冲动”是比起管老师，自己总少了一点花心思得去经营学生，反思得学生行为、反思学生的想法。下面从几个抓方面介绍管老师这本书。

这本书中有几章特别适用于目前我所带班级中出现的问题。抓作业，是目前针对后进生特别头疼的事，管老师详细列举了很多他的方法特别的使用。套用管老师的话“作业，是老师一辈子绕不开的痛”。绕不开，那就回答下列问题。第一问：作业要求怎么安排？小学生，只要把作业抓好了，成绩不会差到哪去。日常的作业抓好了，其它相应的活动开展起来也会很顺利。这里，管老师针对不同的学生分了三个阶段：后进行，“及时+工整”及时第一，工整第二。后进生基础差，作业相对来说很多都不会，因此交上来的作业往往非常不理想，空白多、涂改多、字体不工整等等问题皆是。第二阶段：“工整+及时+细致”这是针对于中等学生的作业上交。看重点在细致上，细致体现在四方面：（1）不要犯低级错误，如在写数字时写多或写少一个0，这些都是犯低级的错误（2）不漏题（3）答题完整，如在解答应用题时，最后一步解答时，答写完整。第二问：学生的作业如何及时上交？当前学生面临考试压力重、作业量大、父母老师的期望高、教材难度增大。从而使部分学生越往高年级走，成绩越来越掉，从而对学习失去了部分的信心，反应到作业身上遇到难题就不思考，直接放着说不会做。班里就有这样的一位学生，从我刚开始接手他，他的成绩在90分左右，第一学期各方面都相当的不错，书写特别的工整，但第二学期明显就不行了，成绩明显的往下掉，作业时交时不交，书写、作业率很明显的下滑。管老师的这本有几点方法，我觉得非常适用在这个学生身上。（1）桌上贴字条提醒，刚开始可以适当的提醒一下作业晚交的学生，如“先作业，后玩耍”，“今天你的作业完成了没有”（2）表扬那些作业超前完成回家的同学。顺序很重要，作业在老师催之前完成还是在老师催之后完成，完成的内容一样，回报你的学习成绩有着天壤之别，原因在于顺序。如，我在黑板上写了8个“0”，“0”的后面写了一个“1”，同学们喊还是“1”啊。我把“1”搬到8个“0”的前面，同学们喊这是1亿，数字还是那些数字，数量却发生了翻天覆地的变化，原因何在？顺序。（3）男女生作业竞赛，男女生分两组，女生速度快，我提醒男生，男生速度快，我提醒女生。双方发挥除开才有意思。比赛第一天，男生队长去追查了好几次，男生有哪几个没有完成作业。知道了名单，队长就可以去追查好几次。如若完成不了，可发动全体男生的力量，还是完成不了，我建议男生可暂时不跟那几个同学玩耍，如此以来，那几个作业拖拉的人压力大了，这时，适时开导他们：“作业反正要完成的，何必搞得众叛亲离？”（4）从心灵上去抓作业。有这样一小部分人平时脑子灵活，就是写作业拖拉，要改说真的还有点难。这里管老师，就说了一种方法“每日作业名次记录”从一开始的“作业名次”后几名，一次次的往前进几名.....管老师的抓作业中还有很多提醒身为同行教师的我们应该要注意的问题。如：“批改作业注意什么？”、“作业订正注意什么？”、“粗心毛病怎么治？”小细节体验对学生管理的成败，深深的值得我们学习。

管老师的《一线带班》第五章中抓基础，是学生提成绩的基本保障。基础抓牢了，打扎实了，学习成绩不会差。第一抓：抓桌肚和书包，这是学生的基本要求。第二抓：抓书写，养成习惯的良好保障。班里的学生往往在书写上比其它班级差一大截，考试的卷面分是年级最差的，不是输在技术上，而是在起点上已经跟其它班级差远了，作为孩子的任教老师，实在是头疼。但看来管老师的“抓”深有感悟。（1）寻找班里的写字能手，同学提名后，老师核对，获奖“班级写字能手”的发奖状，拍照。个别评上了的学生，后期如有偷懒了，不认真了，回收他的奖状。（2）写字能手提出写字后进生的名单。老师要当作不清楚，尊重、信任写字能手，他们才会做得更好。（3）后进生练字，练到毕业也还是后进生。（4）要有拜师仪式，写字能手带领的学生，要拜写字能手为师，拜师仪式起到了另一个效果，“师徒”都会更重视。第三抓：抓正确率，抓好填空，计算基础题的正确率。

第六章：抓常态课。管老师说，公开课就像是谈恋爱，而常态课就像过日子，谈恋爱和过日子是不一样的。作为老师，我们既要会谈恋爱更要会过日子。常态课是学生们真实的写照，常态课也是一位老师最真实的一面。所以上好常态课才是看家本领。

常态课要脚踏实地，要扎扎实实。常态课要怎么上才能效率最高?管老师还有妙招。

文：温碧娣